SESSIÓ 17 de març de 2018
Hola famílies Encantalletrines!
Hola famílies Encantalletrines!
Avui hem començat la sessió jugant un joc molt divertit que ens ha portat l’Aran. En el joc havíem de crear paraules tot agafant les síl·labes correctes. Hem passat una bona estona i el joc ens ha permès aplicar i fer memòria del que vam treballar el dia passat (consciència fonològica, separació per síl·labes, paraules que rimen). Moltes gràcies Aran i família! J
A continuació hem
jugat amb les rimes a través d’un joc amb imatges. A la pantalla de l’ordinador
hem observat una sèrie de dibuixos d’elements variats, n’hem dit els noms en
veu alta i identificat quines paraules rimaven (ens hem hagut de d’asseure tots
molt juntets avui per tal de poder veure el portàtil, ja que la pantalla gran
avui estava una mica mandrosa i no funcionava...però ho hem fet molt bé
igualment!).
Aquesta activitat
ens ha permès iniciar, fer un primer pas, de treball de la poesia tot jugant
amb la rima, molt present en els poemes.
A continuació hem provat d’explicar
què era un poema, i han sorgit idees com “Els poemes rimen”, “És una historia
curta”, “Ens diu alguna cosa”, “És com les Rhymes”.
Tot seguit hem descobert i treballat un poema d’Antoni Albalat anomenat “El
gat” (1998).
Al llegir el títol ens hem preguntat
què sabíem sobre els gats per així posar-nos una mica en situació. Han sorgit
aquestes idees tan bones:
Alan: “Els gats
poden menjar ratolins”
Aran: “Els gats
són bonics”, “Els gats són curiosos”, “Als gats no els agrada que els
persegueixin els gossos”
Benjamí: “Els
gats tenen ungles punxegudes”
Càssia: ”Els gats
poden agafar ratolins”, “Els gats hisss
quan s’espanten”
Ethan: “Els gats
beuen llet”
Mila: “Els gats
fan miaaau, miolen”
Núria: “Els gats
tenen urpes”
Rebeca: “Als gats
no els agrada l’aigua i dormen molt ”
Molt bones idees
Encantalletres! Tot seguit hem llegit i explicat el poema així com definit les
paraules que no enteníem. Després l’hem llegit en veu alta varies vegades tot aprenent
a entonar la nostra veu oral per tal d’il·lustrar i donar musicalitat i vida a
la nostra lectura i al poema en si. També hem inclòs gesticulació i moviment i
així ens l’hem après; al final hem decidit gravar-nos dient-lo, molt bona feina
nens i nenes!
Tot seguit us deixo amb tres poemes més que he sel·leccionat que podeu llegir i parlar-ne amb els vostres fills així com idees d'activitats orals que podeu fer per treballar-los si us ve de gust :) (en trobareu més a les webs que més avall recomen de cara a preparar els vostres fills pels Jocs Florals).
A través del joc
fet inicialment amb les paraules que rimen i amb la lectura, interpretació i
expressio del poema, hem fet un treball base en poesia, com una introducció al
gènere i també per ajudar als Encantalletres a crear una poesia de cara a
presentar-se al Jocs Florals, la qual cosa els animem molt a fer! J
Després hem jugat
a construir frases amb paraules donades. Primer havíem d’observar un dibuix i definir
en català què hi veiem, llavors pensàvem com iniciar la frase correctament i
consultàvem les paraules donades, finalment les posàvem en ordre. Per últim
descobríem quina era la paraula intrusa, un paraula extra, no necessària per la
frase.
Al final de la
sessió els Encantalletres han acabat de llegir el conte de la Brunilda i el
Bru, ja el desenllaç de la història; com de costum prenent torns per fer una
lectura col·lectiva en veu alta.
JOCS FLORALS
Els Jocs Florals són de caire voluntari, però ens encantaria i creiem que podria ser molt enriquidor i divertit que tots els nens i nenes s’hi presentessin, així que us animem molt a que engresqueu al Encantalletres!
És una manera ideal per...
Treballar i aprendre la llengua
Passar-s’ho bé deixant volar la imaginació i essent creatius
Crear un sentiment d’orgull en els nens i nenes vers una creació
pròpia plena d’esforç
La categoria en la que se situen els Encantalletres tindrà dues modalitats, conte breu i/o poesia. Els Encantalletres tenen moltíssima imaginació per inventar-se històries i els encanta jugar amb els sons de les paraules tot creant rimes. Creem que amb el vostre suport i ajuda així com el nostre poden crear divertides, estrafolàries i brillant creacions.
Per tal de motivar i ajudar als Encantalletres, hem cregut convenient incloure dins les programacions d’aquesta última sessió i de les properes, una treball sobre el conte i la poesia, experimentant amb aquests i creant-ne un de cada plegats, per d’aquesta manera donar-los una base d’experiència i motivar-los. També hem pensat en facilitar-vos unes guies/consells a les famílies per ajudar als vostres fills a fer les seves creacions, que esperem que us siguin útils:
Exemples de contes i poesia:
http://contesinfantils4.blogspot.co.uk/search/label/contes
http://www.edu365.cat/infantil/poesia/portada.htm
http://www.edu365.cat/infantil/poesia/portada.htm
Guia per crear contes:
ENCANTAMISSIÓ
L’Encantamissió
de la setmana passada demanava a cada un/a dels/de les Encantalletres respectivament,
crear una de les escenes del conte de la Brunilda i el Bru: frase/s + dibuix.
La idea era que un cop tenir-les totes la mestra les uniria per tal de crear
una versió del conte feta al complert pels Encantalletres. Llavors en faria
còpies per tal de dissabte 24 març donar-ne una a cada Encantalletra com a record
d’aquest trimestre i SORPRESA (shhh!), una còpia del llibre fet a mà per ells
mateixos. Per aquest motiu és molt important tenir la part de tothom, aquesta setmana no s’ha donat una nova
Encantamissió per tal de donar marge a fer/acabar aquesta Encantamissió. Si us plau,
com molt amablement va recordar la Núria per whatsupp, agrairia moltíssim si
poguéssiu enviar escanejada la part de vostre/a fill/a abans de dissabte a la
tarda així jo poder enllestir la
sorpresa, dissabte matí límit si us plau. Moltíssimes gràcies pel suport! J
Enganxo de nou
les instruccions de l’activitat:
L’encantamissió per la propera setmana és escriure
una frase (o més si ens animem) que expliqui un moment de la història i fer-ne
un dibuix. La idea és que cada Encantalletra creï un moment diferent i així
entre tots crear la història al complet. Els moments assignats són els
següents:
1. Presentació
de la Brunilda à
dibuix d’aquesta i descripció - MILA
2. Presentació
d’en Bru à
dibuix d’aquest i descripció – CÀSSIA
3. Presentació
de la casa de la Brunilda - NÚRIA
4. El
problema de la Brunilda que no pot veure a el Bru – ETHAN
5. Solució
que posa la Bunilda al seu problema (el Bru ara és verd) – ÓSCAR
6. El
Bru és verd i es pot veure dins la casa - LENA
7. En
Bru ara és verd i al sortir al jardí...la Brunilda té un nou problema - ARAN
8. La
Brunilda posa una solució al seu nou problema (converteix en Bru en un gat
multicolor) - ALAN
9. Com
es sent en Bru ara que és multicolor i l’incident amb els ocells - REBECA
10. La
Brunilda està molt preocupada i rumia una solució – ADRIÀ
11. La
solució de la Bruilda i el final del conte – BENJAMÍ
Si us plau que els Encantalletres escriguin i
facin el dibuix a mà, utilitzin un format d’1 full DIN A4 (full normal) blanc i
de forma apaïsada (horitzontal). Gràcies! Consultar el conte anirà molt bé per
poder guiar als vostres fills a crear la frase o frases (la idea és que no
siguin copiades del conte) i també alhora de fer els dibuixos com a inspiració.
Seria fantàstic que tots els Encantalletres prenguessin part en aquesta
Encantamissió i així poder tenir el conte sencer creat per ells! Moltíssimes
gràciesJ
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada